| Rollenbasierter Lernservice |
[] Leseprobe Buch Lerncoach im Unterricht
| Lernbegleitung projektbasiertes Lernen |
Projektbasiertes Lernen erfordert eine andere Rolle der Lehrperson, die weniger auf Wissensvermittlung beruht, sondern eher einer Lernbegleitung gleicht. Dabei geht es weniger darum, die Klasse im Kollektiv zu betreuen, sondern eher in 1:1 Gesprächen mit den Schüler:innen sinnvolle Projekte zu besprechen.
Da projektbasiertes Lernen dem natürlichen Lernen der Kinder entspricht, vereinfacht sich in gewisser Weise die Rolle der Lehrperson
| Kooperative Lernformen [2.2] |
| „one teach- one observe“ | Eine LP übernimmt die primäre Unterrichtsverantwortung, die andere beobachtet. |
| „one teach- one drift“ | Eine der beiden LP übernimmt die primäre Unterrichtsverantwortung, die andere unterstützt die SuS bei ihrer Arbeit, der Regulation ihres Verhaltens und der Verwirklichung ihrer kommunikativen Absichten. |
| „station teaching“ | Der Unterrichtsinhalt wird in zwei Bereiche aufgeteilt. Es werden zwei Gruppen gebildet, die zuerst von der einen, dann von der anderen LP unterrichtet werden. |
| „parallel teaching“ | Jede LP unterrichtet eine Klassenhälfte, beide beziehen die gleichen Inhalte mit ein. |
| „remedial teaching“ | Eine LP unterrichtet eine Gruppe von SuS, die andere arbeitet mit denjenigen, die auf einem anderen Niveau operieren. |
| „supplement teaching“ | Die Unterrichtsstunde wird von einer LP durchgeführt, die andere bietet zusätzliches Material und differenzierte Hilfen für diejenigen SuS, die den Stoff nicht ohne Hilfe bewältigen können. |
| „team teaching“ | KLP und IF/IS-LP DAZ-LP führen den Unterricht mit allen SuS gemeinsam durch. Sie übernehmen gemeinsam und/oder abwechselnd die Führung. |
Franz Erni
